Итоговая цель – ты ключевая фигура мебельного бизнеса!
Гипотеза относительно программы обучения мебельному делу.
Я размышлял над тем, как составить программу эффективного обучения мебельному дизайну / ремеслу. Я пересмотрел свое прошлое. Я изучил, как к этому вопросу подходят в целом в мире.
Предварительно я пришел к плану-программе, изложенному ниже. Сначала посмотри его. Затем – выскажи свое мнение в опросе и тем самым помоги мне сформировать его более корректно.
Мебельный дизайн и ремесло: План-программа обучения
Модуль 1 – Цифровая среда
Блок 1.1 – Средства цифрового моделирования интерьеров и мебели
- Обзор инструментов моделирования и анализ их эффективности.
- Обучение конкретным инструментам.
- Моделирование всех возможных типов мебели.
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Модуль 2 – Процесс дизайна и производства
Блок 2.1 – Мебельный дизайн и производство
- Динамика отношений между дизайнерами и производственными предприятиями.
- Концепция “внимания к деталям” для осознания явных и скрытых аспектов мебельного ремесла, чтобы уметь использовать это для создания добавленной стоимости.
- Цепочка взаимоотношений “клиент-поставщик”. И то, как под ее влиянием развиваются элементы и характеристики мебельного производства.
- Практические задания.
Время обучения – 2 недели.
Блок 2.2 – Технологии и материалы мебельного производства
- Основные модели производства.
- Производственные участки.
- Технологии обработки.
- Материалы.
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Блок 2.3 – Формы, Поверхности и Цвета
- Интеграция формы, цвета и отделки поверхности в единую ментальную матрицу.
- Оперирование формулой ЦФМ (Цвет, Финишная отделка, Материал) как важнейшей областью знаний в сфере производства мебели.
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Модуль 3 – Дизайн Продукта
Блок 3.1 – Идеи и Концептуальный Дизайн
- Работа на ранних стадиях творческого процесса.
- Путь проектирования от брифинга, через бизнес-моделирование и анализ актуального контекста (конкурентной среды, ограничений, возможностей) и до развития концептуальных решений.
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Блок 3.2 – Разработка Новых Продуктов
- Разработка новых продуктов в связи с конкретными потребностями конкретных мебельных компаний, которые будут поддерживать тебя во время разработки проектов.
- Изучение инструментов определения требований к разработке нового продукта через модель экспериментального обучения (learning-by-doing).
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Блок 3.3 – Проектирование Продукта
- Возврат к обзору проблем и инструментов разработки, выполнения и проверки решений (прототипов и тестирования).
- Изучение технологии цифровых прототипов в связке с производственными процессами. Изучение аспектов сотрудничества с различными участниками процесса проектирования и производства.
- Уроки, практические комментарии, рассказы и упражнения, которые научат пользоваться средствами быстрого прототипирования.
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Модуль 4 – Стратегии Проектирования
Блок 4.1 – Управление Дизайном и Брендом
- Управление дизайном, принципы проектного управления. А также элементы позиционирования и идентичности бренда.
- Международные рынки мебели, структурные и культурные различия.
- Практические задания.
Время обучения – 4 недели.
Блок 4.2 – Цифровые Медиа и Электронная Коммерция
- Стратегии и инструменты управления цифровыми медиа.
- Проблемы и перспективы каналов цифровой дистрибуции.
Время обучения – 4 недели.
Модуль 5 – Розничная Торговля, Дизайн Сервиса и Выставочный Дизайн
Блок 5.1 – Розничная Торговля и Дизайн Сервиса
- Вопросы розничной торговли (типы каналов, форматы представления и т. д.).
- Вопросы организация точек продаж (расположение, атмосфера и т. д.).
- Проектирование взаимодействия с клиентом (сервис и дизайн клиентского опыта), и интеграцию между цифровыми и оффлайновыми каналами коммуникации.Время обучения – 4 недели.
Время обучения – 4 недели.
Блок 5.2 – Стайлинг и Выставочный Дизайн
- Проблемы и инструменты экспозиционирования продукта, дизайна и оформления выставочных стендов.
- Практические комментарии, изучение точек продаж.
- Время обучения – 2 недели.
Время обучения – 2 недели.
Читай также:
ОПРОС
Помоги сформировать план-программу мебельного дизайна / ремесла корректно.
Здесь был опрос, который на данный момент закрыт.
Если формат опроса не удобен – пиши комментарии.
Я уверен, что ремесло и дизайн – основа для ключевой позиции в мебельном бизнесе. И все же посмотрим на результаты опроса. И будем помнить итоговую цель – ты ключевая фигура мебельного бизнеса!
При поддержке Школы Дизайна DD+.
Прочел и эту программу. Вадим, позвольте быть с Вами откровенным…
Вадим, Вы ВСЕ ЯЙЦА в одну корзину ВАЛИТЕ! Предложение:
1. Пропишите должностные обязанности дизайнера мебели(хотя бы в структуре Вашей фирмы). Это сразу определит ВАШУ программу обучения;
2. В проектировании есть 3 направления: арх-ра, дизайн и декорирование. Арх-ре Вы учить не будете, остается дизайн и декорирование;
3. В Москве есть 2 самые раскрученные школы: школа “Детали”, которая дает четко выстроенную и последовательную технологию декорирования пространства. и школа Станислава Орехова, у которой есть свои + и свои -. НО!!! С.Орехов дифференцировал профессию дизайнера интерьера и теперь она состоит из 10 профессий: дизайнера, чертежника, менеджера проекта, визуализатора и т.д. Более того, он попытался(точнее через него) лицензировать эту профессию. Сообщество возмутилось, но эту же идею протянули, продвинули через ВУЗы. И теперь В Трудовом Кодексе есть все эти профессии, а ВУЗы дают профессию в сборном варианте: если ты не прошел курс “арт-директор студии, Гл. дизайнер, директор”то , – согласно Кодексу ты не можешь занимать эту должность. ОПРЕДЕЛИТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ каждого Вашего курса. Если я дизайнер мебели- я должен уметь создать ОБРАЗ (или на худой конец- ПОДДЕРЖАТЬ ОБРАЗ) в интерьере!!! А как сделать конкретно то, что я придумал- основная задача ТЕХНОЛОГА, а не моя!!! Да, конечно на практике- мы работаем вместе, и я- дизайнер должен знать технологию… Но у меня есть и другая -основная – задача: кухня это ЧАСТЬ всего, общего интерьера. И в соответствии с этим- НЕЛЬЗЯ обучать к дизайну ТОЛЬКО кухни – это профонация!;
4. Уже говорил: программы- это только инструмент- и НЕ БОЛЕЕ!!! Я уже Вам говорил , что предлагал Вам сотрудничество, Вы не откликнулись. Тем не менее, тема заинтересовала, я написал курс. Вот Вам мое понимание задач курса дизайна по мебели “: 1.Информация о 2-ух направлениях в проектировании, задачах дизайнера; 2.Технологии создания кухонного пространства на основании сформулир-го и прописанного ТЗад-я с учетом правил эргономики и включающее в себя определение и комплектацию технологическим оборудованием. Состав дизайн-проекта; 2. Создание (проект-ние) кухонного пространства, продолжающего стилистическое решение всего интерьера помещения (квартиры),дек-но-отд-ми мат-лами, решения по освещению и энергообеспечению; 3.Знания и умение проведения Авторского и Технического надзора при осуществлении комплексных услуг по отделке пространства (строит-ные услуги) и установке кухонного оборуд-ния. Всего 20 тем;
5. Дизайнер выставочных стендов и выставочного оборудования- это вообще другая профессия, в которой в первую очередь необходимы знание рекламы, шрифтов, способов и приемов освещения, организации малых пространств и т.д. ЗАЧЕМ это мебельщику!!!;
6. Вопросы бренда и его раскрутки относятся к менеджменту – это еще одно яйцо из другой корзины…;
7. Да для дизайнера в 1 млн раз важнее почувствовать Заказчика, понять что он хочет, четко прописать Техническое задание и без ошибок снять замеры!!! И какой он к черту дизайнер, если арх-ные стили не знает?!!! А Авторскому надзору и умению общаться со строителями (монтажниками) дизайнера кто будет учить?- “горький опыт”?
Давайте так… Практически в Вашей программе – техническая часть ремесла столяра- изготовителя и менеджера по развитию. и определить ее как “программу обучения профессии дизайнера мебели”….- извините… Задача дизайнера- совсем в другом- в построении грамотного с точки зрения эргономики, и стилистически приемлимого для Заказчика, пространства;
8. Поэтому повторю, что уже предлагал: разбейте курс на подтемы, предложите их Вашим подписчикам и они скорректируют темы по блокам. Не нужны дизайнеру вопросы торговли- ментальность другая… И упражнения нужны – для развития образного мышления, цветовосприятие, знание декоративных элементов, графики и отделочных мат-лов арх-ных стилей…
Я не хочу Вас ни в чем убеждать.- в целесообразности для Вас нашего общения- в том числе. Я могу Вам помочь и возможно- посотрудничать. Однажды (около года назад) я Вам это уже предлагал, Вы не ответили. На Востоке есть поговорка:”Навязанное добро- есть зло”.
И последнее… Возможно и скорее всего, этого и не надо было бы говорить, но – из лучших побуждений…Это -Ваш сайт, Ваш блог, я вам никто- ни отец,ни брат и т.д…. Не надо так часто говорить о Ваших “затраченных” днях и часах – потому что читается НАПРАСНО”затраченных, убитых днях и часах Вашей жизни”- но это же ВАША жизнь, Ваши решения и Ваш выбор, Ваши ошибки – равно как и Ваши достижения. На ЛЮБЫЕ ЗНАНИЯ надо тратить время, а ВРЕМЯ – это эквивалент ЖИЗНИ и ведь никто же Вас НЕ ЗАСТАВЛЯЛ ее ТАК “тратить”? – Вы же занимались тем, что ВАМ(!) ИНТЕРЕСНО? Вы делитесь своим опытом, предлагая его купить. Разве кто-то должен, обязан быть Вам за это благодарным? – Нет…
Вместе с предидущими – целое послание получилось… Если Вам это НЕ ИНТЕРЕСНО – смело вычеркивайте меня из Ваших подписчиков. С уважением -Горников А.Б.
Андрей Борисович, во многом соглашусь. Немного хочу перевести тему. Главное в обучающем процессе мне кажется вот что.
О главном
Учителя, также как и ученики – очень разные люди. Мир в целом очень разнообразный. Понятное дело, что все мы в целом стремимся к какой-то системности и упорядоченности. Однако разные люди “принимают” для себя разные системы. К чему это я? Так вот, чтобы предоставить ученику качественное обучение, ему необходимо предоставить ассортимент (выбор) систем, позиций, мнений, учителей. И тогда, познавая мир с разных сторон, ученик помимо получения прямых знаний еще и учится сравнивать, мыслить и делать выбор.
Именно по этой причине я вижу в своем образовательном проекте разных экспертов, разные мнения. Даже если они потенциально конфронтируют. И если есть какой-то спор или разный взгляд, то это в итоге очень хорошо. Как я писал в другом комментарии – я раздумываю над программой (кодексом) сотрудничества экспертов между собой и внутри моего образовательного проекта.
Оставайся, пожалуйста, на связи!